En opsigtsvækkende sag fra Maryland i USA rejser spørgsmål om religionsfrihed, LGBTQ+-undervisning og rettigheder i skolesystemet. Emner, der også skaber debat herhjemme.
En high school-elev, risikerer at miste sin afgangsprøve, fordi hun nægter at gennemføre et obligatorisk sundhedskursus, som blandt andet inkluderer LGBTQ+-relateret indhold. Hendes forældre, der henviser til deres kristne tro, hævder, at undervisningen diskriminerer deres religiøse overbevisning.
Trods elevens store engagement i skolen, står hun nu uden mulighed for at afslutte sin high school. Familien har forsøgt at få hende fritaget for kurset eller tilbyde alternativer som privatundervisning, men skolen har afvist alle forslag. Nu ligger sagen hos Maryland Supreme Court, som skal afgører hvor grænsen er mellem skolen, eleverne og forældrene.
Teaterstykket i Aabenraa
Den amerikanske sag vækker genklang i Danmark, hvor der tidligere på året var debat i Aabenraa Kommune. Her udtrykte et byrådsmedlem kritik af, at skoler ville vise et teaterstykke med LGBTQ+-temaer for eleverne uden krav om forældresamtykke. Byrådsmedlemmet mente, at skolerne burde respektere forældres ønsker om at beskytte deres børn mod visse budskaber.
læs artiklen om denne sag her To Køn eller Mangfoldighed? Byrådsmedlem og Skoleleder i Strid om Undervisning
I begge tilfælde står konflikten mellem ønsket om at fremme inklusion og diversitet – og hensynet til forældres religiøse eller personlige overbevisninger.
Men hvor den amerikanske sag udstiller, hvor langt nogle er villige til at gå juridisk for at begrænse LGBTQ+-undervisning. Viser erfaringerne fra Aabenraa også, hvor sårbar skolernes arbejde med mangfoldighed kan være, selv i et land som Danmark.
Hvor står Danmark?
I Danmark er der endnu ikke krav om, at LGBTQ+-emner skal indgå systematisk i undervisningen. Seksualundervisning er obligatorisk, men LGBTQ+-specifikke temaer håndteres forskelligt fra skole til skole. Det betyder, at synligheden og accepten af mangfoldighed i undervisningen ofte afhænger af det lokale og lærerens engagement. I nogle tilfælde modstand mod LGBTQ+
Flere LGBTQ+ organisationer og Børnerådet, har derfor argumenteret for en mere struktureret tilgang, så alle elever, uanset hvor de bor, kan møde en undervisning, der spejler dem selv og samfundets mangfoldighed.
For LGBTQ+-personer i Danmark handler det ikke bare om at blive nævnt i undervisningen, men om at blive anerkendt som en naturlig del af det fællesskab, vi alle deler.
